必修II教材编写说明(2/3):本册教材的总体结构
应老师们的要求,现在将高中各册教材的设计意旨、学术逻辑形成文字电子版,以供研究拓展。
《内容标准》为本册教材制定的学习要点共有八个专题、28个子题:
1. 古代中国的经济结构与特点。(子题略,下同)
2. 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展。
3. 中国特色社会主义建设的道路。
4. 中国近现代社会生活的变迁。
5. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展。
6. 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节。
7. 苏联社会主义建设的经验与教训。
8. 当今世界的全球化趋势。
上列的八个专题是《内容标准》为教材设计的八项分主题,它们对“人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容”这一总主题,概括得比较全面。但是《课程标准》中的《内容标准》只是教材内容的纲要和写作要点提示,在编写教材时不能机械照搬。如果原封不动地按照《内容标准》的顺序编写,就会出现以下问题:
第一,时序错乱,地域割裂。《内容标准》的八个专题,依照性质可划分为两大类前四个专题是讲中国经济史的,时间从古代到近代,属于第一类;后四个专题讲的是世界范围内的经济史,时间从近代到当代,属于第二类。两大类之间存在着时序上重叠反复、地域上又有将中国从世界割裂开来的缺陷。如果不理顺两者关系,教材势必会出现头绪杂乱、逻辑不通的结构性问题。
第二,主次不分,小题大做。社会生活属于经济活动中的一个子项,不能与其他分主题并列。为了使教材既能体现《内容标准》所规定的指导思想和知识要点,又避免在形式上呆板老套,更重要的是,必须适应高中学生的心理特征和认知水平,所以在编写这部分教材时,我们采取了大胆突破、精心调整的方针,把布局侧重点放在理顺各种关系上。经过努力,最终使教材形成了时空和谐、纵横有序、叙事连贯、一气呵成的结构特点。
在学习《内容标准》的基础上,我们将全书定位为五个方面:
1. 中国古代的农耕经济。
2. 工业文明的崛起和对中国的冲击。
3. 各国经济体制的创新和调整。
4. 中国社会主义建设发展道路的探索。
5. 经济全球化的趋势。每一个方面为一个单元,即一个学习主题。每单元之下又有若干分主题,以课的形式表现。课下设框,从不同角度对主题进行阐述。
以上五个单元对《内容标准》八个专题进行了这样的结构性梳理:
1. 教材第一单元“中国古代的农耕经济”和第五单元“经济全球化的趋势”分别保留了《内容标准》第一专题和第八专题的基本框架。
2. 把《内容标准》第五个专题“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”和第四专题“中国近现代社会生活的变迁”的近代部分,与第二专题“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”组合在一起,成为第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”。
3. 第三单元“各国经济体制的创新和调整”,是根据《内容标准》第六专题“罗斯福新政与资本主义运行机制的调节”和第七专题“苏联社会主义建设的经验与教训”的内容编写的。
4. 第四单元“中国社会主义建设发展道路的探索”是根据《内容标准》第三专题“中国特色社会主义建设的道路”和第四专题“中国近现代社会生活的变迁”现代部分的内容编排的。
经过上述分割组合:
第一,理顺了时序关系。教材第一单元设计的最后时段是中国古代社会的明清时期,与第二单元开始时段的西方工业文明崛起的年代大致同步。这样的调整既使两个不同文明在时段上能够互相衔接,又使两个单元之间在叙述历史发展过程时有了上下铺垫的关系。第三单元把第六、七专题组合起来,缘于美、苏两种不同类型经济结构的调整和发展变化,有着共时性的特征。
第二,打破地域、国家界限,从世界经济格局的大视野出发考察和研究问题。设计第二单元,所以要对三个专题进行重组,除为理顺时序关系外,还有一个目的,就是把西方的崛起、扩张以及对中国的冲击,与中国社会经济结构的变化这些内容,从地域上联系起来,将东西方沟通构成一个整体。这样,就把中国经济史纳入到世界经济史的大范畴之内了,可以使学生认识到:不断变动的近代中国经济,已是世界经济格局中不可缺少的一环。第三单元的设计,除考虑到美、苏所代表的经济体制是当时差异很大、截然对立的两极外,还考虑到两大经济体制的发展变化也存在共性。它们的兴亡盛衰,竟然共同证明了一条真理:无论何种性质的经济体制,都必须适应生产力发展水平,既不能落后,也不能超前;突破传统的束缚,是经济体制调整和创新的前提,只有不断调整和创新,才能保持经济的活力。
第三,把社会生活的发展变化有机地置于经济活动之中。前面已提到把社会生活的内容专列一个部分,有主次不分、小题大做的缺陷。教材把这些原属于子题范畴的内容,分别纳入对应的时代之中,从而避免了结构上的失衡。
第一单元“中国古代的农耕经济”,重点阐述的是古代中国的经济结构与特点。在世界众多文明古国中,中国很早就形成了精耕细作的农业生产体系,是古代农耕文明的典型。《内容标准》将它作为经济史的起点,是很有见识的。所以教材对这一部分没有进行结构性的调整。
第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”,重点阐述的是随着新航路的开辟、欧洲殖民者大举扩张,西方工业文明迅速崛起,并对中国形成了巨大的冲击。近代中国经济结构和社会生活方式也因之发生了变化。在变动中,中国近代民族工业产生并经历了曲折发展的过程。前两个单元叙述了由中古到近代,世界经济格局经历了从各国独立发展到逐渐联系成一个整体的过程。
第三单元“各国经济体制的创新和调整”,以建立了社会主义经济体制的苏联和对资本主义生产关系进行自我调整改革的美国为例,重点阐述的是20世纪各国经济体制的创新与调整。其中既有成功的经验,也有失败的教训。
第四单元“中国社会主义建设发展道路的探索”,重点阐述的是:20世纪50—60年代中国探索社会主义建设发展道路的经验和教训,以及中共十一届三中全会以来的社会主义现代化建设的新局面。随着经济的腾飞,人民的生活也发生了巨大的改变。
第三、四单元叙述了20世纪社会主义经济体制的出现,以及在艰难曲折发展历程中所表现出来的旺盛生命力。与此相对立的资本主义经济体制,在20世纪也经历了危机和自我调整的过程。
第五单元“经济全球化的趋势”,重点阐述的是第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成、世界经济区域集团化和经济全球化的趋势日益凸现,以及中国如何应对全球化的挑战等现实问题。