五、教学过程
（一）课前探究
1．组织学生预习教材，通过网络下载有关历史图片，初步了解教材的有关内容。
2．思考课文后的“知识连接”、“阅读与思考”栏中的材料与问题。
（二）导入设计
1．情境营造
用大屏幕打出欧共体总部图。（设计意图：集中学生的注意力，引起他们的学习兴趣。）
2．教学导语
美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局，美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全与主权以及世界和平都形成了严重威胁，不过这种局面没有维持多久，随着各国经济、政治力量消长，两极格局开始受到冲击，世界多极化趋势出现。
（三）教学结构
1．欧洲共同体的形成
⑴走向联合 ⑵西欧的崛起
2．日本成为世界经济大国
⑴经济的腾飞 ⑵大国之梦
3．资本主义世界经济格局的变化
4．不结盟运动的兴起
（四）师生互动
用大屏幕打出①图片“一片废墟的德国城市街头”。②资料：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突┄┄把法德的全部煤钢生置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管制之下┄┄这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。——选自《舒曼计划》
[设问]你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？它是如何建立的？（设计意图：这道题从要求学生分析历史事件的原因入手，考察学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，但同时具有一定的思维发散性和拓展性。思路引领：建议学生从政治安全、经济发展和思源流等方面分析挖掘。）
学生回答后教师归纳： ①欧洲联合思想由来已久。欧洲联合和建立统一的欧洲思想是欧洲在中世纪甚至更早就已形成的一种理想主义思潮。这种思根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。战后，欧洲的衰落，使这一思潮重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。②冷战时期国际政治形势的推动。战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的渗透、政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到要在美苏两个大国之间保证自己的安全、提高国际地位、加快经济发展步伐，就必须密切联系加强和作。③经济发展的需要。这是欧洲一体化的根本动因。只有加强联合，才能增强地区综合经济实力，迅速扭转在与日本、美国竟争中的不利地位。
[设问] 欧洲共同体的建立对西欧的发展以及国际关系的变化有什么影响？（设计意图：西欧的崛起对世界格局的影响是本课难点之一，需要学生认真理解。同时，通过本题，培养学生正确运用经济决定政治这一理论来分析解决问题的能力。）
学生讨论后回答，教师点评并归纳： ①西欧政治、经济一体化大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。②随着实力的增强，西欧国家在政治和经济方面不断加强合作；在政治上，力图推行独立自主的外交政策；美国霸权地位受到严重削弱，不得不调整其对欧政策。③冲击着战后美苏对峙的两极格局，促进了世界格局多极化趋势的发展。
用大屏幕打出图片“日本新干线”或东京街头图片。
[设问] 战后，日本经济获得高速发展的原因是什么？（设计意图：本题考察学生全面分析、综合概括能力和搜集资料、分类整理的能力。要求学生既要扎实掌握教材上的知识，同时还要搜寻相关资料、扩展答题内容。思路引领：建议学生从政治、经济、军事、外交、思想、教育等方面思考问题。如果学生思考问题时能中外联系，为中华民族的振兴献计献策，效果更好。）
指导学生分学习小组讨论问题，充分交流，并推荐代表发言。教师对学生发言及各小组讨论点评。
教师归纳总结：①民主化改革，铲除了明知维新以来残存的封建因素，为后来的经济腾飞创造了良好的条件②举国上下集中精力进行经济建设。一方面，人民辛勤劳动；另一方面，政府把发展经济放在首要位置，采取制定经济计划等方式，利用政府大力推动经济发展。③重视高科技。一方面引进先进技术；另一方面根据实际边引进边消化改造。④高度重视教育。主要表现在保持对教育的高投入，实行九年义务教育，这使得日本教育突飞猛进的发展，日本的国民素质大大提高。⑤朝鲜战争和越南战争为日本经济提供了巨大市场。⑥冷战开始后，美国对日本的政策由占领变为扶植。⑦实行国民经济非军事化。（课后思考题：你知道日本经济上的成功还有哪些原因吗？可以通过Internet查询，可登陆http://www.china.com.cn;http:www.qfxl.com等网站。还可以阅读〈〈日出东方〉〉、〈〈复兴三雄〉〉、〈〈世界政治多极化与地缘政治〉〉、〈〈美欧日与第三世界〉〉等专著。）
[设问] 日本成为经济大国后，政治上有什么变化？（设计意图： 经济决定政治，让学生了解日本谋求政治大国地位，其根源是经济大国地位的实现，也为学习资本主义世界经济格局的变化和多极化趋势的出现、加强做好铺垫。）
