一、教学目的：

1、  知识与技能

知道：牧野之战，西周在政治、经济和文化制度上的创新,尊礼是＂德治”的重要内容.

理解：

①  分邦建国体制确立的原因及其在历史上的作用。

②  周公“制礼作乐”的背景、内容及其影响。

2、过程与方法

   
①通过阅读《诗经》译文和利簋铭文，不仅得出牧野之战的信息，而且巩固“两重证据法”史证意识。

② 学生结合预习思考题，阅读教材，了解西周建立、分邦建国及其西周“礼”和“乐”含义。

   
③通过老师导读、提供历史资料，师生互动，分析分邦建国体制和周公“制礼作乐”的史实，学生进一步体会的史由证来，论从史出的史学方法。

3、 情感态度价值观

西周通过制度创新，有效地巩固了统治，还对后世产生了深远的影响。

通过对周公事迹的了解，认识周公的不仅是中国历史上著名的政治家和思想家，也是后世政治家的人格道德典范。

二、重点与难点

① 重点：西周的分邦建国体制

② 难点：“礼”和“乐”制定的背景、作用和深远的历史影响

三、教学过程：

导入

由阅读《诗经》译文，结合利簋铭文，学生获取牧野之战的信息，进一步掌握“二重证据法”等史证方法。

第一环节：

①灭商---结合导入了解牧野之战的历史作用

②立国——建立政权,简单回顾西周建立的基本史实

第二环节：建制——巩固政权

① 地图与史料相结合，引导学生理解西周封邦建国制，学生不断提高学会史料的解读和运用能力.

② 略讲经济上创新的井田制

③ 了解礼乐的概念，尊礼是＂德治”的重要内容,利用史料指导学生分析其作用.

④ 结合课文，归纳周公的功绩，初步体会“名家史论”.

第三环节：指导学生从政治经济和文化制度等方面对西周创新制度进行评价

小结（结合第二单元导言深入）

作业：分层布置

①基础一般学生做预习思考题第4、7题.

②基础好的学生做课文练习与测评第1、3题.

预习和思考题

牧野之战发生与哪一年？除历史文献记载外，我们还可以用什么方法得出更可靠的结论？

牧野之战的结局是什么，有什么作用（结合初中所学）

西周建立后政治上实行什么制度？其目的、内容和作用各是什么？

西周的封邦建国与商朝的内外服制有什么不同？有何进步作用？

什么是“礼”和“乐”，它们有什么作用？

周公为什么要制礼作乐？他为什么尊礼作为“德治”的重要内容？

结合课文，请你归纳周公的历史功绩、并作评价。