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游泳特色教学课题研究总结报告 |
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时间：2009-7-4 11:46:27 来源：不详
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作用已被医学研究所证明，为世界所公认。这也是游泳运动风靡世界的原因。
4.4 实施“游泳特色教学”是实现全面素质教育的需要 研究表明通过游泳教学与锻炼，对于培养和发展学生的身体素质、道德心理素质，社会适应素质和美学素质起着积极的作用。
4.5 实施“游泳特色教学”是培养学生终身体育能力的需要 所谓“终身体育能力”是指学生对体育锻炼健身价值的认识、理解和欣赏，对体育运动技能的掌握并终身持之以恒的运用。我国三代国家领导人终身进行游泳锻炼的社会实践典范，给我们深刻的启迪。毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”的豪迈气魄；邓小平88高龄“秦皇岛外搏风浪”的潇洒英姿；江泽民70高龄，国事操劳，访美期间仍不忘到“自由女神”海湾中劈波斩浪。三代领导人长期坚持游泳健身给我们的启示是运动项目不在于多，关键是能否持之以恒，终身进行锻炼。这与当前学校体育教学改革提出的要培养学生终身体育能力的指导思想是相吻合的。
5 “教学模式”创新与“游泳特色教学”改革整体构思
xxx实施“游泳特色教学”改革整体构思见图1。
图1 “游泳特色教学”改革构思框图
5.1 “游泳特色教学”的改革内容
5.1.1 指导思想：更新观念，解放思想，从实际出发，突出海南特色，树立健康第一，以全面提高素质教育和培养终身体育能力的教学为指导思想。
5.1.2 修订大纲：1999 年根据游泳教学要求修订了体育课程教学大纲。2002年根据国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件精神，再次全面修订了xxx体育课程教学大纲，突出了“游泳特色教学”。
5.1.3 调整时数： (见表1)
表1 一年级第二学期教学时数对比 （单位：学时）
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