得广泛认同的教育共识，一级专业，包括数学、物理、化学、生物、地理[注: 地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》。]等基础学科的教学在高校备受关注，相关的教材系统在保持核心内容与关键方法的同时，主要在“研究性学习”、“合作学习”、加强实践和体验、引导质疑和讨论等方面进行了更为科学化的探索，使教材在奠定基础、注重经典、把握方法的同时加大了开放性、探索性和拓展性的功能。
几年前，有学者指出，教材仅是一种“学习资源”，意思是在学习教材之外，学生的专业学习还应有所拓展。对于高校的专业学习而言，这种说法无疑是正确的，但同为“学习资源”，教材则应是“第一资源”或“基础资源”，而相关的专著、信息、文献，甚至是有争议的思考等，只能是第二、第三……资源。因为没有规范教材的引导和奠基，就难以建构学习者专业知识、专业方法和专业能力的系统，对其持续深入的学习与探究带来深层的麻烦和混乱[注: 影片介绍 导演：Coline Serreau主演：凯瑟琳·弗洛 Catherine FrotVincent Lindon类型：剧情 / 犯罪 / 喜剧更多中文片名：骚乱片长：109 min国家/地区-]。
教材应当是导游图
一位校长在对大学教材著作化的利弊分析时说，引进具有创新思维和批判精神的著作进课堂，有利开拓学生的学术视野，扩大学生的知识面，引导学生的专业前沿；但是，这种著作的知识体系缺乏逻辑性、系统性，知识点不够完整，作为教材有一定的缺憾。
常熟理工学院院长傅大友
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