我们这里部分参考中国教育史上多少有些类似的重大改革试验机构，如清末的“学部”和民国中期左右的“大学院（区）”，或可将The University of the State of New York译为“纽约州学部”，或“纽约州大学院”、“纽约州大学区”。1904年清政府“癸卯学制”引进西方现代教育理念，推行从蒙养院、初高等小学堂、中学堂、高等学堂、分科大学堂到通儒院的从低到高的系统教育体制。1905年，清廷设学部，统辖全国各级各类教育行政机构，张之洞[注: 张之洞是清末著名的政治家、军事家和洋务派代表人物。清道光十七年八月初三生于贵州。咸丰二年（1852年）顺天府解元，十八岁中举人，廿六岁中进士。]领部事；次年在全国省、府、厅、州县建立从中央到地方的教育管理体制；并开始废除千年文教基业科举制度[注: 科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。]，大力兴办现代学堂。清学部的教育改革是非常剧烈的，但如清末宪政改革一样，不可能是彻底的；清末的学校教育仍顽固地保留和推行“忠君”等封建思想。相比之下，1927年至1929年，统一全中国前后的国民党政府推行蔡元培力倡的“大学院（区）”制的改革就更为彻底些。“中华民国大学院，为全国最高学术教育机构，承国民政府之命，管理全国学术及教育行政事宜”。为使教育真正独立于先前的北洋政府教育官僚化和当时的国民党党化，“大学院（区）”制的改革充分汲取法国和美国教育制度在中小学、大学和教育学术管理上的各自优点，力求达到“教育经费独立、教育行政独立、教育思想独立、教育内容独立”。由于“大学院（区）”与之更为接近些，而且美国联邦之下的各州，不是完全等同划一；各州内政的很多方面独立自由的程度很大，几如独立国家。所以我们将The University of the State of New York 暂译成“纽约州大学院”，纽约州的“Department of Education”译成“教育部”。

    纽约州大学院是纽约州的教育

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页