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浅谈中华苏维埃文化的特征及其发展趋向 |
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时间：2010-4-14 11:16:06 来源：不详
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育事业 的发展 ，以提高工农群众的文化水平。其文化建设 的中心任务包括了以小学和成人的启蒙以及干部训练在内的多层次的教育。毛泽东对苏区教育状况作 了总结 。他认为，苏区虽有列宁小学 3000多所，但还缺乏完备的专 门教育的建设 ，这无疑应该成 为教育计划中的一部分。毛泽东 十分重视对红军干部 的培养 ，“为了革命斗争领导干部的创造 ，我们已经建设 了红军大学、苏维埃 大学 、马克思共产主义大学，及教育部领导下的许多教育干部学校 。”但从当时的实际情况来看，苏 区的干部教育规模不大。值得注意的是，毛泽东始终认为，革命干部的教育 同工农大众文化的普及在方法和程度上不同。干部培训属于专门教育，应在普通教育的发展之后发展起来 。毛泽东在这里实际上已经明确了工农普通教育与干部教育的关系及发展顺序。
苏维埃文化艺术源于民间，创新服务于工农大众。苏区文化艺术活动随着乡村革命的深入而开展起来，其传播 以戏剧、演讲、山歌传唱 、红色报刊的发行 以及体育活动为主要形式，其中中央苏区的戏曲运动波澜壮阔 ，影响很大。
二 、中华苏维埃文化面 向工农群众的文化品格与特征
在经济文化落后的苏区，要组织 、动员工农群众进行武装斗争 ，文化工作十分艰巨。中国共产党最重要的任务就是用先进的思想 、革命的理论 以及科学的文化知识武装 人民群众，为他们提供智力支撑和精神力量 。推动社会文明向前发展。中国苏维埃文化建设体现了面向工农群众民主的 、科学的 、大众 的文化品格和特征。
(一)苏维埃实行 “完全免费的普及教育”。20世纪 30年代，“全 国文盲数 目占全国人口百分之八十以上”，农村文盲 比例更高，其中绝大多数是广大贫苦 的工农群众。因此，中华苏维埃共和国一经成立 ，就 以法律形式确立 了苏维埃实行免 费、普及的教育制度。1931年 l1月，中华苏维埃共 和国颁布 了 《中华 苏维埃 宪法大纲》。大纲宣布 ：“中国苏维埃政权 以保证工农劳苦群众有受教育的权利为 目的”，“实行完全免费 的普及教育”。在中国当时的历史条件下。只有免费教育才能使贫苦工农大众真正获得 文化教育的权利 。因此 ，免 费普及教育在当时是实际的需要。
(二)苏维埃教育以初级小学教育为主体。近代 中国的教育通 常是从小学、中学到大学的递进式的系统的国民教育。苏维埃教育则以初级小学教育为主体，这种教育在苏维埃文化建设 中占有极大的分量。1931年lO月湘赣苏 区省委工作报告 中的统计数据表明，初级小学与高级小学 的比例是 730：3。1933年 l1月，毛泽东亲 自对长冈乡做 了调查，结果显示，长冈乡就有“列宁小学四个，每村一个”，儿童入学率“占全 乡学上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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