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论清代科举考试内容对书院教学的影响 |
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时间：2009-7-24 13:44:20 来源：不详
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后，岳麓书院并未充分发挥其培养科举人才的职能，至康熙年间再次走向衰落，甚至出现了“鞠为荒榛，南轩义利之辩不闻，考亭安抚之贤难遘，遂致科名替落，敩学衰微”②的衰败局面。康熙七年(1668年)，巡抚周召南重修，基本恢复了明代岳麓书院的规模。值得注意的是，周召南支持修复岳麓书院之后，为其规定了发展方向，他说：“予愿有志之士敬业于此，以求道与仁之实际，而大用于天下。勿徒滋朱陆之辩，而成洛蜀之竞也。斯社稷赖之矣。”在他看来，岳麓书院的未来发展不必再以讲学为重，而应重在为朝廷服务。而作为教育机构的书院对朝廷的最大贡献莫过于培养科举人才。然而，因受“三藩叛乱”影响，岳麓书院于康熙十三年(1674年)再次遭受战火的重创，重修之初确立的办学目标也没有实现。
十一年后(康熙二十三年)，湖南巡抚丁思孑L重修书院，聘请郭金门任山长，岳麓书院再次步人快速发展的轨道，科举应试知识成为教学的重要内容，丁思孔说：“乙丑秋仲，而圣殿两庑斋舍成，招致生徒肄业其中。设赡饩廪，每月课试者三，手自丹黄甲乙之，为多士劝。越丙寅而高明、中庸诸亭又成，藏修有所游息有寄，负笈来学者日益众。”书院教学与考课制度结合起来，吸引了众多读书人前来求学。丁思孔也亲自参与书院教学，经常在公务之余前往书院检查生徒的学习情况，毛可际说：“每公余之暇，课其会业，用相鼓舞。父老扶杖感叹，以为祝记以来所未有也。”为便于岳麓书院开展八股文教学，丁思孔和其他几位地方官员一起编辑了八股文选本——《岳麓书院试牍》，时任山长的郭金门为之作序，其中特别提到丁思孔等地方官吏在编辑这本八股文选本时所起的作用，他说：“今天子好文，廷臣屡上书请正文体，海内力学嗜古之儒，彬彬称盛，而长沙燹冷之余，会大中丞丁公、督教姚公、郡司马赵，风起文澜，一笔一削，点墨成金，并藏岳麓。余得窥其全豹，因之有感。” 丁思孔还利用其地位为岳麓书院争取资源，他先后两次上疏，请求朝廷御书匾额和赐经史之书。经过丁思孔和山长们的共同努力，岳麓书院在培养科举人才、发展学术等方面的成效终于得到了朝廷的认可，康熙二十六年(1687年)，皇帝赐御书匾额“学达性天”，同时还获得朝廷颁发的十三经和二十一史等十六种书籍。朝廷的表彰不仅使岳麓书院的地位进一步稳固，而且进一步推动了书院科举教学的发展。
作为巡抚的丁思孔修复岳麓书院的同时，也大力倡导发展官学，使湖南的教育事业有长足发展，湖南科举相对落后的局面也因此得到了改观，“甲子初春，丁大中丞公来抚楚南，于拊摩凋瘵之余，留心学校，以振兴鼓舞之。是秋湖南获隽者，竞得一十七人。”此次湖广乡试录取举人63名，湖南中举者占26％，这对科举相对落后的湖南来说已经是巨大的进步。此次科举的成绩极大地鼓舞了丁思孔及湖湘士子，为使湖南士人在乡试中更有竞争力，他们将全省最优秀的读书人集中到岳麓书院，进行更加系统而严格的科举应试训练，由当时担任长沙府同知的赵宁负责考课，“嗣后，复集所部子弟员，拔其尤纳之书院，使卒其业。命宁司董戒之役。宁不揣谫陋，从公鞭弭，得与诸缝掖相周旋者两季，于兹月辄一试，糊名而进，公目览手衡，随置甲乙。”通过这种考前强化训练，极大地提高生徒的应试能力，使他们在激烈的科场竞争更容易脱颖而出。
此后，为科举培养人才一直是岳麓书院最为重要的职能，这在整个清代基本上都得到了延续。科举考试成为书院教学的指挥棒，有关科举制度的改革或者调整都受到书院师生的关注。清代编纂的《岳麓书院志》都将有关朝廷颁布的有关科举与书院的政策性文件置于卷首，以便能引起师生们的关注。同治六年(1867年)编撰的《长沙岳麓书院续志》卷首是“新典恭祀”，即收录了自雍正元年(1723年)至乾隆三十年(1765年)之间朝廷出台的有关书院与科举的相关政策，比如这一卷中收录了雍正元年七月十五日湖南、湖北分闱的上谕，以及湖南巡抚李发甲请求分闱的奏疏等等。可见，书院在朝廷和地方官吏的支持下得以修复，多将培养科举人才作为重要的职能，岳麓书院也不例外。
三 书院教学：培养科举人才
在科举重八股文的氛围下，书院教学自然也是以八股文为主。山长既是书院的行政长官，也是书院教学工作的主持人，因此山长的知识层次与经历对教学活动会产生重要的影响。在清代岳麓书院的37位山长中，有22名是进士出身，其中欧阳正焕、熊为霖、罗典三位山长曾在湖南乡试时高中解元，因此他们对科举教育和科举考试都已经相当熟悉。
不仅如此，笔者根据《清秘述闻三种》和《岳麓书院山长考》对岳麓书院山长情况进行了统计，在有进士功名的22位山长中，有多达16位在出任山长之前曾经担任过乡会试考官或学政。比如岳麓书院最后一位山长王先谦先后担任过同治九年(1870年)庚午科云南乡试副主考官，同治十三年(1874年)上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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