我所知道的危机
                 
——空前严重的资本主义经济危机学案

胡勇
 

背景交待：这是一节区公开课。区教研员在五天前通知我准备一节公开课，要求有两个：

一为小组教学，

二为非常规教学。

接到任务后，我诚惶诚恐，

一则为名所累，我怕自己讲不好，丢脸；

二则担心达不到老师们的期望值，浪费了他们的宝贵时间。

苦想，直到周二才有个基本眉目。

周四，在异地教学，学生还是比较配合。听课老师30多人。这个只是学案，还要配合教师的课件一起使用。
 

我的名字叫本杰明，今年29岁。就职于纽约一家证券交易公司。我有一个幸福的家，妻子玛丽温柔而美丽，是一个教师，我们有一个五岁的可爱的儿子，和一个三岁的女儿。每天我开着车愉悦的上班，快乐地回家。周末一家四口逛街、去公园、看电影，人生有此不亦乐乎！

问题一：当时的本杰明的生活状况怎样？他的状况跟当时的美国一致吗？请说出你的理由？

然而，这一切在1929年的10月24日被改写。有人忽然卖掉手中被高估的股票，惊慌和恐惧的抛售，像多古米诺牌一样一发不可收拾。我所拥有的20万股票也在这抛售中不见踪影。

我不知道我是怎样回到家的。打开收音机，我听到这样的消息：1929年的10月24日在这个黑色的星期四，一天之内，股市崩盘，超过300亿的市值股票蒸发殆尽。

妻子玛丽回来了，见我一脸沮丧的呆坐在桌子前，问清原因后安慰我说：“没事的，日子会好起来的！”

我坚持着，可是好日子并没有到来！

随之而来的是800个银行破产，我在银行的15万存款也消失，我们辛辛苦苦的生活积蓄在瞬间化为乌有，这时我也因证券公司倒闭而失业-----短短一个月时间，我所有的幸福与温馨全部化为记忆。

我没有了工作，可家里的花费一样也没减少。情急之下，我以100美元卖掉了汽车。

我还看到，在大大小小的城市，饥民们排着长长的队伍，只为等着免费的面包和一点点汤，还有无数人流浪在全国各地-----这时，更为不幸的事发生了，玛丽在一场食物哄抢中被氓流打成残废。天啦，我该怎么过日子啊？我也加入了饥民的队伍。我甚至想从刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去，在我心中只有两个字，那就是恐惧！

有好消息说，农产品大量滞销，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。 可我们现在已身无分文，还欠着东家的房租呢！

我在等待着死神一般了无生气的存在着。在饥寒交迫当中，我总是怀念着以往那鸡鸭鱼肉的美好生活。想象着胡佛总统说过的：“让家家拥有一辆小汽车，家家锅里有只鸡！”可是，现在的政府，似乎对于我们的恐惧漠不关心，现实的状况一点也没有好转的迹象，局势反而在不断恶化。空前的绝望情绪四处蔓延。在日记里，我这样写道：“难道世界的末日真的来到！”

问题二：在恐惧中，本杰明的生活状况发生了什么变化？他周边的状况又如何？究竟发生了什么事？政府难道真的对他们的恐惧漠不关心吗？请说出理由。　

一晃就是4年过去了，现状还在继续恶化。报纸上说，不仅美国的国民生产总值损失近半，而且这场恐惧席卷到了欧洲的德国、英国、法国，包括亚洲的日本，整个世界的工业产量下降三分之一以上。人们用“大萧条”来形容这场突如其来的恐惧。

问题三：如果要你用三个词来形容这突如其来的恐惧，你会用哪三个词？请说出你的理由。
 

由于人们普遍对未来缺乏信心，导致社会道德进一步沦丧：盗窃、斗殴、凶杀案件层出不穷。同时, 失业者的示威罢工及小农的武装反抗时有发生。广播还说，美国法西斯的威胁也一度增长，老牌的恐怖组织“三K党”和“美国军团”迅速扩大，新的法西斯团体也纷纷成立。还有人告诉我，也好像德国有个叫希特勒的人强化了在德国的统治，东方的中国好像爆发了战争。

   
问题四：本杰明又看到听到了什么景象？ 这些景象符合历史吗？说出你的理由。

 
面对恐惧，我们首先不是想到解决恐惧的办法，而是首先战胜恐惧自身！面对恐惧，我们只有深刻知晓恐惧本身，只有深刻理会恐惧的根源，才能对症下药，战胜恐惧！这是1933年有人这样在竞选演讲时说的话。我把它记了下来，可是我还是不知如何是好！

问题五：面对恐惧，本杰明不知如何是好，你将如何帮助本杰明？导致这场恐惧的因素有哪些？某天若面对突如其来的人生灾难和生命恐惧，我们又当如何？

2004年8月，奥地利学派新信徒佩佐夫在读完罗斯巴德的《美国大萧条》一书后，将美国1920年与今天的中国经济进行比较后得出结论：一个崛起的经济巨人——中国，“将不可避免地陷入一次大萧条，如同美国在1930年所经历的”。他预测：“将会在2008-2009年间某个时刻发生”。                             

                  ——2004年11月22日《全球财经观察》

问题六：今天中国的经济现象和1920年美国的经济有哪些相似的地方？你认为中国会不会发生 “大萧条”？说出理由。从1929-1933年经济危机爆发的原因和胡佛政府解决措施中你有哪些启示？

教后反思：

１、自我感觉一般，主要是两个地方未做好：

一，这是一节非常态的展示课，所以形式花样稍微多一点，可能会导致具体知识点，特别是教学中难点的突破上略显不足；

二，未能体现小组教学的明显特征。（这里，补充说一句，我要求小组围坐，但受客观条件限制，学生无法围坐，小组教学打折扣。）

第三，情感态度价值观的升华，可能显得有些浅。当然，也有亮点：：

一，突破教材，重新编写学案，贴近学生生活，让历史离学生更近，大大激发学生学习兴趣，从学生积极主动发言的状况就可以看到；

二，结尾处，对于情感态度价值观的提升，富有震撼力。将主人翁在经济危机中的抗争，转化为人生困顿中的抗挫意识教育，特别是汶川地震材料引入，联系时事，让学生的心灵受到强烈震撼，感受生命的力量，感受信念、勇气、坚强、责任、爱的力量！

听课教师意见如下：当然说好话者居多，不多重复。这里有几点列出来，可以激发思考。

一，这样的课堂教学值不值得借鉴，花费太多，目前教学压力大，时间紧，最根本还是把握好课本。

二，无论什么样的课，最终通过检验的还是考试成绩，多关注知识点落实；

三，从经济大危机到四川汶川地震的联系，没有必然的联系，缺乏科学性。