纪宝成教授就是在这样的背景下于2000年9月出任中国人民大学校长。九年来，他对外呼吁重视人文社会科学、积极营造学校发展的良好外部环境、对内带领人民大学的师生员工解放思想，开拓进取，团结奋斗，抢抓机遇，迎难而上，“闯出一条生路”，创造了一个又一个业绩。不但学校的硬件条件得到根本改善，软件建设也取得重大成就。在第三轮重点学科评审中，中国人民大学以33个重点二级学科、8个重点一级学科在人文社会科学领域居于全国第一位；在教育部学位评估中心2009年初公布的一级学科排名中，中国人民大学有7个一级学科全国排名第一，在人文社会科学领域又居第一；在中央教育科学研究所2009年发布的“中国高等学校绩效评价报告”中，中国人民大学在全国高校中排名第四。中国人民大学的综合办学实力、核心竞争力、内在凝聚力和外在影响力大幅提升，进入了持续发展的“黄金时期”。

    美国加州大学洛杉矶分校的教育学教授Robert Rhoads曾就中国的大学治理问题对中国人民大学的十多位不同学科领域的教授进行逐个访谈；访谈之后，他非常感慨地表示，“在当前美国的大学里，校长经常是教授们抨击的对象；但是谈起纪校长，你们的教授几乎都赞不绝口，认为他是人民大学发展史上里程碑式的人物。”

三

    在一个容易迷失的时代，实干主义固然重要，然而实干背后的理念和思路往往是关键。纪宝成校长的探索，就体现了这样一种理念与实干的高度结合。他不跟风趋同、随波逐流，而是切合实际地提出理念，为之躬行；又从实践中不断发展和丰富办学理念和办学思路，形成了较为系统、富有个性的教育思想，探索出一条别具特色、富有成效的大学发展之路。品味他的探索之路，至少可以感受到这样几个典型特点：

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