[注: 人物简介 沈白［清］字涛思，一作思涛，号贲园，又号天佣（一作庸）子，华亭（今松江属上海市，一作青浦人）布衣。荃弟。 经历 工具、行、草书。]榆说。

 

    的确，新课程实施以来，激活了语文教研的许多问题，虽然不少中小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]校探索出了可行之路，但由于种种原因，一方面，应试教育的局面依然严峻，另一方面，“语文是什么”、“语文教什么”、“语文怎样教”等核心问题仍然没有取得共识，仍是公说公有理，婆说婆有理。可以说，语文课改的难度远远大于其他学科的课程改革。

 

    那么，在如此纷繁的情境之下，语文课改怎么办？北大中[注: 大中 (国号)： 大理国由高升泰掌权时所改的国号。 大中 (年号)： 唐朝唐宣宗李忱的年号（847年─859年）、唐懿宗李漼即位后沿用不改（859年—860年）。]文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏的想法是：“重要的不是去争论或只是提印象式的、情绪性的批评或设想，而是让一部分学者和一线的教师专家坐下来，摆脱经验性，认真做一些调查研究，用数据来说话。”

 

    在这一想法下，北大语文教育研究所2006年以来在《课堂内外》杂志社资助下，以“非指向性调查”为方式，就“语文课改调查研究”面向全国进行课题招标，从中评选出9项课题开展实证研究，目前，这些课题已经结项，并在成果发布会上以调查研究的结果和现场专家的分析和点评探讨了当前语文教学和中小学生语文学习的一些状况。

 

“应试”对课改影响

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