5篇作品”一题中，依次排在前5位的是：《再别康桥》、《乡愁》、《从百草园到三味书屋》、《茶馆》、《边城（节选）》。
“调查中，鲁迅既是中学生最热爱的作家，也是最受部分学生冷淡与批评的作家。这其实是学术界和社会上面对鲁迅经典化的复杂反应而在中学的具体表现。那么，在教材中怎么选鲁迅的作品，需要认真研究。”吴福辉说。
课题还呈现出一些很新鲜的调查结果，如对近年来学术界评价渐高的胡适[注: 胡适 （1891－1962年），新文化运动的领袖之一。原名嗣穈，学名洪骍，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。深受赫胥黎与杜威的影响，]，中学生却未见得喜欢，而冰心、朱自清两位当年文学地位并不算最高的作家，其作品却受到中学生稳定持续的喜爱。在诗歌受到冷遇的今天，中学生最喜爱的作品却是两篇现代诗歌，诗歌所具备的培养良好文思、语感的特殊功能看来应该得到教材编写者的重视。
中学语文教学专业委员会理事长苏立康认为，这一课题从现代文学研究来看中学语文教学，启发我们认识到语文教学中知识更新已非常迫切。“当前教师知识结构陈旧，职前教育与在职培训存在诸多问题，必须与时俱进，方能教好语文，做好课改。”
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林杏子
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